Nhau thai cừu Charmlux - Chống lão hoá da
Giáo dục

Sáng 25/6, tại TP HCM, Công ty Văn hóa Sáng tạo First News – Trí Việt tiếp tục cập nhật thông tin chương trình đấu giá bức tranh “Gạc Ma – Vòng tròn bất tử” của họa sĩ Bùi Lệ Trang.

Theo Ban tổ chức chương trình, sau khi Đài Truyền hình Việt Nam và các cơ quan thông tấn báo chí trong nước đưa tin về cuộc đấu giá bức tranh “Gạc Ma – Vòng tròn bất tử” để ủng hộ gia đình 64 liệt sĩ hải quân đã anh dũng hy sinh tại đảo Gạc Ma (thuộc quần đảo Trường Sa của Việt Nam vào ngày 14/3/1988) có nhiều người Việt trên cả nước tham gia.
dau gia tranh

Bức tranh “Gạc Ma – Vòng tròn bất tử” của họa sĩ Bùi Lệ Trang.

Nhiều hãng thông tấn nước ngoài như Đài Truyền hình NHK của Nhật ngỏ ý muốn bay vào TP HCM đưa tin tường thuật buổi đấu giá hiếm có này.

Ông Nguyễn Văn Phước – Giám đốc First News – Trí Việt cho biết, sau mức giá 200 triệu đồng mà ông Lê Viết Hải (Chủ tịch Tập đoàn Xây dựng Hòa Bình) đưa ra vào tuần trước thì tiếp tục của các tập thể và cá nhân liên hệ đấu giá. Trong đó, Tiến sĩ Tô Văn Trường hiện đang công tác tại Ban Chủ nhiệm Chương trình Nghiên cứu Khoa học Trọng điểm cấp Nhà Nước KC08/11-15, đã đấu giá bức tranh 300 triệu đồng.

Thượng tọa Thích Thanh Phong, Ủy viên thường trực HĐTS Trung ương Giáo hội Phật giáo VN, trụ trì Tổ đình chùa Vĩnh Nghiêm TP Hồ Chí Minh, đã thay mặt chùa Vĩnh Nghiêm và các tăng ni phật tử Giáo hội Phật giáo VN chính thức tham gia đấu giá bức tranh với giá 400 triệu đồng và tặng thêm 64 phần quà cho các gia đình liệt sĩ Gạc Ma”.

Theo  Hạo Nhiên (ktdt.vn)

Ngày 28/5 tại Hà Nội, Bộ GD&ĐT đã tổ chức chương trình Chiến dịch Tuần lễ hành động Toàn cầu về giáo dục với chủ đề: “Quyền được giáo dục 2000-2030 – Hãy bỏ phiếu cho giáo dục”.

Tuần lễ Hành động toàn cầu tạo cơ hội cơ hội tăng cường hơn nữa sự hợp tác không ngừng giữa Chính phủ Việt Nam, cộng đồng quốc tế, xã hội dân sự, khu vực tư nhân và truyền thông nhằm tiến tới tầm nhìn chung là đảm bảo một nền giáo dục có chất lượng, hội nhập, công bằng và cơ hội học tập suốt đời cho mọi người ở Việt Nam.

15 năm trước đây, các nhà lãnh đạo thế giới từ 164 quốc gia trong đó có Việt Nam đã cam kết đạt được mục tiêu Giáo dục cho mọi người (GDCMN) vào năm 2015. Theo đó, tất cả mọi người đều có quyền được giáo dục.

28.05.2015_bb_1432800269

GDCMN ở Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu trong thời gian qua

Để thực hiện các mục tiêu GDCMN, Việt Nam đã xây dựng Kế hoạch hành động Quốc gia về GDCMN giai đoạn 2003-2015 và Kế hoạch này đã được Thủ tướng Chính phủ thông qua. Việt Nam đã được tuyên dương với các thành tựu đạt được và cam kết của mình trong nỗ lực thực hiện các mục tiêu GDCMN. Theo báo cáo đánh giá quốc gia về GDCMN năm 2015, tiếp cận của các nhóm dân tộc thiểu số trong chăm sóc và giáo dục mầm non đã tăng lên – trẻ em dân tộc thiểu số tham gia giáo dục tiền tiểu học chiếm 16,32% tổng số trẻ em trong độ tuổi đến trường; 99% quận/huyện báo cáo đạt được mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (6 tuổi).

28.05.2015_bb_1432800319

Tỷ lệ trẻ em vùng khó, trẻ em dân tộc đến trường ngày một gia tăng

Hầu hết các tỉnh có các lớp học hòa nhập cho trẻ khuyết tật, hàng ngàn giáo viên THCS được tập huấn và có kiến thức, kỹ năng cần thiết để dạy trẻ khuyết tật…. Tỷ lệ biết chữ của giới trẻ trên toàn quốc đạt mức 96,8% năm 2013, trong đó tỷ lệ biết chữ của thanh niên dân tộc thiểu số đạt 90,2%. Bên cạnh đó, tỷ lệ người trưởng thành biết chữ tăng từ 86,24% từ năm 2002 đến 89,1% năm 2012.

Chất lượng giáo dục đã cải thiện và nhờ có chú trọng vào kết quả học tập được công nhận và có thể đo lường được, đặc biệt là với kỹ năng đọc, tính toán, các kỹ năng sống cần thiết, cũng như việc xây dựng mọt xã hội học tập hướng tới học tập suốt đời.

Tuần lễ Toàn cầu Hành động là một sự kiện thường niên do Chiến dịch Toàn cầu về Giáo dục – Liên minh các tổ chức xã hội dân sự, các tổ chức phi chính phủ và công đoàn giáo viên – phát động nhằm nâng cao nhận thức và vận động cho cơ hội tiếp cận giáo dục bình đẳng, có chất lượng hơn nhằm đạt được các mục tiêu GDCMN.

Tham dự chương trình năm nay tại Việt Nam, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển đã nêu lại những thành quả của GDCMN ở Việt Nam thời gian qua, đồng thời chỉ ra những thách thức mà giáo dục Việt Nam đang gặp phải từ đó nêu bật quan điểm của Việt Nam trong việc tiếp tục duy trì kế hoạch GDCMN trong thời gian tới.

Theo T.Fa (Pháp luật & Xã hội)

Bé không chỉ vui học tiếng Anh, mà còn được đóng kịch, tập Aerobics, tìm hiểu các loại hình nghệ thuật sáng tạo, tham gia dã ngoại… để rèn luyện sức khỏe và kỹ năng sống.

Hệ thống giáo dục quốc tế CitySmart ưu đãi 15% học phí, kèm áo thun và áo mưa cao cấp cho phụ huỵnh đăng ký chương trình hè cho bé đến ngày 15/5. Tại TP Hồ Chí Minh, liên hệ cơ sở tòa nhà Horizon, quận 1 (08 3526 8833); cơ sở tòa nhà Flemington, quận 11 (08 3962 1218); cơ sở toà nhà Citysmart, quận 3 (08 3832 8488). Tại Hà Nội, liên hệ cơ sở tòa nhà Vincom 2 (0903 434 466 – 04 2220 6848); website hoặc hotline 08 3526 8833 – 0902 511 558.

Lớp học hè bổ ích dành cho bé

Mùa hè của trẻ nên đầy ắp những điều mới mẻ cần khám phá.

Các chuyên gia của hệ thống giáo dục quốc tế CitySmart cho rằng, cha mẹ không nên nhồi nhét kiến thức, nhưng cũng không nên để trẻ rong chơi trong suốt kỳ nghỉ hè. Đây là dịp lý tưởng để giúp trẻ trải nghiệm các bài học thực tế sinh động và khám phá bản thân

Thay vì thụ động ngồi bên sách vở, trẻ nên được khuyến khích trải nghiệm thực tế, vận động và vui chơi, học hỏi kiến thức thông qua những buổi học sinh động.

Mùa hè năm nay, chương trình vui học tại CitySmart còn bổ sung nhiều hoạt động mới lạ và bổ ích dành cho bé. Đầu tiên, bé được nâng cao vốn tiếng Anh của mình bằng chương trình Anh văn tuong tác iEnglish trên phần mềm và giáo trình kết hợp. Môi trường tiếng Anh hiện đại cùng các thiết bị cảm ứng thông minh sẽ khơi dậy hứng thú học tập nơi con trẻ.

Những buổi tập chương trình kịch nghệ Helen O’Grady rộn rã tiếng cười, là cơ hội giúp trẻ phát triển kỹ năng giao tiếp bằng lời nói, nâng cao vốn từ vựng, cách bày tỏ cảm xúc và ngôn ngữ hình thể. Đây là chương trình được sáng lập tại Australia và áp dụng trên 27 quốc gia, thu hút 50.000 học viên trên thế giới tham dự mỗi tuần. Những bé còn nhút nhát sớm trở nên tự tin, diễn đạt trôi trảy hơn chỉ sau một mùa hè.

Lớp học hè bổ ích dành cho bé

Bé vui tập thể dục để năng cao sức khỏe.

Khóa học hè còn lồng ghép chương trình thể dục thẩm mỹ Aerobics, để các bé tăng cường thể lực và nâng cao sức khỏe. Các chương trình phát triển kỹ năng giúp bé bồi dưỡng các kỹ năng sống và kỹ năng xã hội hữu ích.

Các giờ học khác nhau được thiết kế khoa học, với mục đích giúp bé thư giãn, vui chơi, tiếp nhận kiến thức nhẹ nhàng nhưng ngấm sâu và nhớ kỹ. Đây cũng là phương châm “Bước khởi đầu hoàn hảo cho những nhà lãnh đạo tương lai” của nhà trường.

Ngoài các giờ học trên lớp, bé còn được trải nghiệm thực tế và khám phá thế giới xung quanh qua các chuyến dã ngoại an toàn và sinh động mỗi thứ sáu hàng tuần. Các thầy cô tại CitySmart cũng chuẩn bị cho bé các buổi học hè về nghệ thuật sáng tạo, nhằm phát triển tư duy, sự khéo léo và tính nhẫn nại qua các hoạt động sáng tạo sản phẩm bằng tay theo chủ đề.

Lớp học hè bổ ích dành cho bé

Bé trổ tài chế tác các sản phẩm thủ công trong giờ học Nghệ thuật sáng tạo.

Đại diện nhà trường chia sẻ: “Với trẻ thơ, mỗi mùa hè là một học kỳ đặc biệt. Trong học kỳ ấy, trẻ có thể trau dồi kiến thức xã hội, xây dựng kỹ năng làm việc nhóm, sự tự tin và tinh thần đoàn kết, thương yêu và chia sẻ qua các bài học trải nghiệm thực tế”..

Theo baodansinh.vn/ vnexpress

Trao đổi với Dân trí, ông Phạm Văn Đại – Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết: Sau khi họp bàn vào tối qua Sở quyết định chỉ cho phép 3 trường tổ chức xét tuyển kết hợp với đánh giá năng lực học sinh. Tất cả các trường còn lại đều xét tuyển, trong đó có cả THPT Hà Nội- Amsterdam.

hocsinh-13042015-a03d5-cp-1429239967168

Ông Đại cũng cho biết thêm, trong 627 trường THCS và trường phổ thông có cấp THCS thì chỉ có 6 trường gửi đề xuất về phương thức tuyển sinh lớp 6. Đây là những trường THCS và trường phổ thông có nhiều cấp học nhiều năm liên tục gần đây đều có số lượng hồ sơ đăng ký dự tuyển cao hơn nhiều lần so với chỉ tiêu được phê duyệt và áp dụng phương thức tuyển sinh là thi tuyển. Tuy nhiên, từ năm học 2015-2016, Bộ GD-ĐT đã ban hành chỉ thị nghiêm cấm việc tổ chức thi tuyển để tuyển sinh vào lớp 6. Thực hiện đúng chủ trương của Bộ, Sở GD-ĐT đã yêu cầu các trường có số lượng hồ sơ đăng ký dự tuyển cao hơn nhiều so với chỉ tiêu xây dựng phương án tuyển sinh hợp lý, với quan điểm không tổ chức thi tuyển.

Trong 6 trường gửi phương án về Sở GD-ĐT quyết định chỉ cho phép 3 trường được phép xét tuyển kết hợp đánh giá năng lực học sinh. Cụ thể, năm học 2015-2016, trường Nguyễn Tất Thành (thuộc trường ĐH Sư phạm) đề xuất phương thức tuyển sinh lớp 6 theo phương thức xét tuyển kết hợp với đánh giá năng lực HS. Sở GD-ĐT nhận thấy phương án này là phù hợp với chủ trương đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT hiện nay. Đây cũng là vấn đề mà các trường thuộc hệ thống sư phạm phải đi tiên phong, vì vậy sau khi xin ý kiến của các chuyên gia, các nhà nghiên cứu khoa học, nhà quản lý giáo dục và nhiều giáo viên, Sở GD-ĐT thống nhất với đề xuất này của trường Nguyễn Tất Thành.

Phương án của trường Lương Thế Vinh và trường Marie Curie xây dựng là xét tuyển kết hợp với đánh giá năng lực HS thông qua việc tổ chức các trò chơi trí tuệ. Theo Sở GD-ĐT Hà Nội, đây là các trường ngoài công lập, có thể chủ động trong tổ chức tuyển sinh và cũng là những đơn vị có môi trường phù hợp để thực hiện theo phương thức này.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội Phạm Văn Đại cũng nhấn mạnh: Trừ 3 trường đã đề cập ở trên, các trường còn lại trên địa bàn Hà Nội đều phải thực hiện theo đúng phương thức do Bộ GD-ĐT quy định là xét tuyển để tuyển HS vào lớp 6, kể cả trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam. Việc xét tuyển như thế nào các trường sẽ phải lên phương án cụ thể.

Giải thích về việc chưa cho phép trường THPT Chuyên Hà Nội – Amsterdam tuyển sinh vào lớp 6 theo phương thức xét tuyển kết hợp với kiểm tra năng lực đa trí tuệ của HS, Phó giám đốc Sở Phạm Văn Đại giải thích: Đây là phương án tuyển sinh được sử dụng ở nhiều nước tiên tiến và có nhiều ưu điểm. Tuy nhiên khi nghiên cứu và ghi nhận các ý kiến góp ý, Sở GD-ĐT nhận thấy cần có thêm thời gian để chuẩn bị kỹ hơn về các điều kiện để triển khai. Chính vì thế, năm học 2015-2016, việc tuyển sinh vào lớp 6 của trường THPT Hà Nội- Amsterdam thực hiện theo phương thức xét tuyển.

Được biết, sau khi đã thống nhất phương án tuyển sinh cụ thể cho từng trường như ở trên, Sở GD-ĐT Hà Nội sẽ làm tờ trình báo cáo UBND thành phố Hà Nội phê duyệt về phương án tuyển sinh lớp 6 của các trường. Ngày 21/4 tới, UBND thành phố Hà Nội sẽ tổ chức họp báo để Sở GD-ĐT giải đáp các thắc mắc liên quan.

Theo SKĐS/Dân trí

  “Cót két!… Cót két”… Tiếng xe đạp thân thuộc vọng về. Bất giác, con chạy ra mở cổng ngóng thầy. Giống như một thói quen, như có sợi dây vô hình đưa con trở về trường xưa, lớp cũ. Và nơi ấy có người thầy kính yêu của con.

cong-on-thay-co

Nơi ấy có ngôi trường giống như một ngôi nhà nhỏ. Tụi chúng con thi nhau tròn miệng đánh vần từng chữ, hay cặm vụi viết những dòng nguệch ngoạc. Rồi lớn hơn một chút, chúng con tập diễn đạt cảm xúc của mình qua những đoạn văn ngây ngô, nhiều khi đọc mà buồn cười đến chảy nước mắt… Nhưng, hơn tất cả là nơi ấy có thầy đứng trên bục giảng, nắn nót viết từng chữ, cầm tay từng đứa viết bài. Với những học trò lơ đễnh, lúc nào thầy cũng kiên nhẫn hướng dẫn từng chút một, chẳng bao giờ thầy trách phạt chúng con.

Con đọc ở đâu đó rằng: “Thầy cô là thiên thần lặng lẽ trên bục giảng. Những thiên thần chắp cánh cho học sinh bay cao, bay xa”. Con đã tin như thế. Như con luôn tin thầy chính là thiên sứ dạy dỗ và trao cho chúng con cả bầu trời tri thức, đồng hành cùng chúng con từ những bước đầu tiên.

Ba năm bậc tiểu học, thầy đã đi cùng chúng con, thầy rộng lòng với tất cả những nghịch ngợm của bầy học trò láu cá. Có đứa chào thầy: “Em… thầy”, thầy cũng chỉ lắc đầu rồi nhắc nhẹ. Hay những lần chúng con xé giấy, gấp hình trong giờ học, những bài tập chép vội, sơ sài… thầy vẫn kiên nhẫn phân tích và khuyên bảo. Từ một học trò bướng bỉnh, con trở nên “mềm” và ngoan hơn. Thầy đã cho con bài học quan trọng đầu tiên: Không thể thay đổi mọi thứ bằng giận dữ. Chỉ có tình yêu thương mới giúp bạn thay đổi chúng.

Con luôn cảm ơn thầy đã vẽ lên trước mắt chúng con cuộc sống đầy màu sắc và chan chứa tình thương yêu. Chúng con trở nên hiểu biết, có tấm lòng rộng mở để đón nhận và nâng niu những điều quý giá chính là nhờ có thầy. Chúng con nhớ thầy cảm lạnh trong ngày trời chuyển gió là vì thầy nhường áo mưa cho bạn Linh. Chúng con biết thầy đạp chiếc xe cũ mèm trên con đường dài mà đến trường vẫn dành cho chúng con nụ cười trìu mến, là bởi thầy muốn thắp lửa niềm tin cho chúng con. Quê mình những năm ấy còn nghèo lắm. Học sinh đến trường, nhiều đứa còn đói. Thầy hay mang ngô rang, lạc luộc, khoai sắn vùi chín đến lớp. Chúng con mời thầy ăn cùng nhưng thầy chỉ cười, lắc đầu bảo: “Thầy ăn no rồi!”.

Tất cả chúng con đều biết rằng thầy cũng rất nghèo: Đôi dép cao su đi mòn đến bung cả quai. Rồi cả mái nhà bé xíu nằm gọn cuối xóm của thầy mà chúng con hay đến học thêm nữa. Thế mà thầy chẳng bao giờ nhận tiền học phí của chúng con… Chỉ qua những điều giản dị nhưng chẳng hề nhỏ ấy, chúng con cũng đủ hiểu thầy giàu có đến đâu và làm cho chúng con cảm nhận được sự giàu có ngay giữa làng quê nghèo khó của mình.

Đã có lần con thắc mắc sao thầy không chọn một nghề khác hay một ngôi trường tốt hơn, thầy cốc nhẹ đầu con rồi bảo: “Thầy yêu nghề con ạ. Thầy chọn làng quê thanh bình và yên ả này để thắp lên một ngọn lửa trong các con. Ở mỗi con đều có một nghị lực và khát vọng. Thầy tin vậy!”.

Chúng con sẽ nhớ mãi hình ảnh thân thương của thầy, nhớ đôi bàn tay tài hoa gầy gầy khéo léo, nhớ cả tiếng “Cót két… Cót két…” của con chiến mã già qua lại nơi xóm nhỏ. Và chúng con nhớ cả những tấm thiệp vẽ bằng nét bút màu ngồ ngộ, những đóa hoa cải vàng hay mấy bông hoa tim tím đã giấu trong ngăn bàn chưa dám tặng thầy. Con hối hận vì không kịp tặng quà thầy nhân ngày lễ tri ân, nhưng ánh mắt thầy lại cho con biết rằng: Lòng biết ơn chân thành mới thật sự đáng quý!

Thời gian trôi qua. Tất cả chúng con đều đã lớn lên. Đi qua bên kia con sông, không phải học trò nào cũng quay đầu nhìn lại. Nhưng con xin dành một khoảng lặng để quay về lưu mãi hình ảnh người thầy đáng kính của con.
Thầy ơi! Thầy vẫn đi bên chúng con, trong trái tim chúng con. Rất gần!…

 Nguyễn Thùy Dung (Lớp 8A, THCS Đoàn Thị Điểm, Hưng Yên)

 Theo Gia đình và Trẻ em

Sống gần trọn một thế kỷ (1921-2015), họa sĩ Lê Bá Ðảng là sự kết tinh của trải nghiệm văn hóa Ðông – Tây. Một người sống hết mình vì đam mê nghệ thuật…

Sống gần trọn một thế kỷ (1921-2015), họa sĩ Lê Bá Ðảng là sự kết tinh của trải nghiệm văn hóa Ðông – Tây. Một người sống hết mình vì đam mê nghệ thuật, vì tình yêu quê hương và niềm kiêu hãnh của dân tộc. Cùng với những tên tuổi như Trần Ðức Thảo, Nguyễn Khắc Viện, Ðiềm Phùng Thị…, Lê Bá Ðảng đã góp phần làm nên gương mặt của một thế hệ trí thức Việt Nam tại Pháp.

 11untitled-1428685935835 686635

Tranh của Lê Bá Đảng.

Mỗi lần đi qua con đường Lê Lợi, nhìn vào Trung tâm trưng bày Lê Bá Đảng, tôi tự thầm hỏi: Nếu không bị đánh trượt tại Học Viện Mỹ thuật Vienna  của Áo (*),  liệu Aldolf Hitler có trở thành một tên Đức Quốc xã khét tiếng không? Nếu Lê Bá Đảng không tình cờ dạo chơi trên con đường La Rue du Chat – qui Pêche/ Phố con mèo câu cá ở Paris, liệu ông có thể trở thành một họa sĩ nổi tiếng? Lịch sử nhân loại và sự nghiệp một đời người, đôi khi được bắt đầu bằng những cái ngẫu nhiên? Tất nhiên, sự ngẫu nhiên đó phải được kết hợp với một thái độ hiện sinh, sự lựa chọn nghiệt ngã của con người.

 111untitled-1428685935852

Trong ký ức bạn bè, họa sĩ Lê Bá Đảng là một người yêu thương quê hương tha thiết.

Cuộc đời của Lê Bá Đảng phản chiếu sinh động cho số phận nhục nhằn và nỗ lực vươn lên của người trí thức Việt Nam trong và sau Thế chiến thứ hai. Năm 1940, ông bị bắt đi lính tại Pháp. Pháp bại trận, ông lại trở thành tù binh của Đức. Sau hai năm bầm dập của  cảnh sống một người lính khổ sai, năm 1942, ông trốn tù và đến Toulouse. Sự nghiệp nghệ thuật của Lê Bá Đảng  được khởi phát từ đây. Không một đồng xu dính túi, nhưng với nỗ lực phi thường của bản thân, năm 1946, ông đỗ đầu trường Đại học Mỹ thuật Toulouse (l’Ecole des Beaux – Arts de Toulouse), và rồi trở thành một họa sĩ tài danh. Hơn 50 năm qua, tranh của Lê Bá Đảng được triển lãm khắp nơi ở Pháp và các nước trên thế giới như Đức, Mỹ, Nhật…

Ở Paris, có một con đường tọa lạc ở quận 5, gần Nhà thờ Đức Bà Paris và trường Đại học Sorbonne, gọi là Phố con mèo câu cá. Tên con đường này trùng với nhan đề cuốn tiểu thuyết nổi tiếng của nữ văn sĩ Jolán Földes: La Rue du Chat – qui Pêche, xuất bản 1937. Câu chuyện kể về cuộc sống khó khăn của một gia đình nhập cư Hungary tại Paris, sau chiến tranh Thế giới hai. Một ngày tình cờ dạo chơi trên con phố này, cái tên ngộ nghĩnh đó đã gây cảm hứng cho chàng họa nghèo sĩ vẽ tranh về con mèo. Không biết ông đã đọc tác phẩm La Rue du Chat-qui-Pêche chưa, nhưng giữa Jolán Földes và Lê Bá Đảng hẳn có sự gặp gỡ về nỗi đau của kiếp người sống lưu vong ở Châu Âu. Ban đầu chỉ dè dặt 5 bức gửi bán nhờ ở tiệm tranh, sau rồi 100 và hơn thế nữa… Tranh ông như tôm tươi, bán chạy vèo vèo! Và, chàng họa sĩ nghèo Lê Bá Đảng nổi danh từ đó.

Cũng phải nói thêm rằng, Paris là một nơi chốn rất sành nghệ thuật. Để mưu sinh bằng tranh vẽ, không phải dễ. Nếu đến Đồi Montmartre, bạn sẽ gặp vô số họa sĩ hành nghề tại đây. Nếu có điều kiện đi hết 20 quận ở Paris, bạn sẽ thấy hàng tá Phòng triển lãm của các danh họa nổi tiếng khắp thế giới. Vậy nên, tranh Lê Bá Đảng đi vào lòng công chúng Pháp, đó là một kỳ tích. Tranh ông không chỉ lạ về đường nét, độc đáo, phong phú về chất liệu, mà trên hết đó là chiều sâu trong hồn cốt của bức họa. Khi những mảnh vỡ của máy bay trở thành một bức tranh, thì rõ ràng, đó không còn là góc nhìn của hội họa, mà là bức thông điệp về hòa bình của nhân loại. Chỉ một hòn đá, một thân cây lãng quên bên lề đường, qua bàn tay tài hoa của Lê Bá Đảng, nó biến thành một nơi cất giấu ký ức của thời gian. Tranh ông luôn khiến người xem suy tư về sự hiện tồn của con người. Đó là lý do, các họa sĩ tiến bộ tại Paris đã ủng hộ ông hết mình trong hoạt động chống chiến tranh xâm lược của Mỹ ở Việt Nam.

 1111untitled-1428685935869 11111untitled-1428685935884

 Tranh của họa sĩ Lê Bá Đảng lạ về đường nét, độc đáo, phong phú về chất liệu.

Năm 1989, Viện quốc tế Saint – Louis của Mỹ đã trao giải thưởng Họa sĩ có tài năng và tư tưởng nhân đạo cho Lê Bá Đảng. Năm 1992, ông vinh dự được Trung tâm tiểu sử quốc tế Cambridge (Anh) đưa vào Danh mục những người nổi tiếng thế giới. Năm 1994, nước Pháp trao tặng ông Huân chương Văn hóa nghệ thuật, với một nhận định trang trọng: Họa sư Lê Bá Đảng – bậc thầy Hội họa của hai thế giới Đông- Tây. Còn ở Việt Nam, Huế đã dành riêng cho ông một không gian tuyệt vời bên bờ sông Hương. Năm 2006, Trung tâm nghệ thuật Lê Bá Đảng được xây dựng tại 15A, đường Lê Lợi. Đây là địa chỉ quen thuộc để bạn bè và du khách thập phương, mỗi khi đến Huế, dừng chân thưởng lãm những tuyệt tác của họa sư Lê Bá Đảng.

Họa sư Lê Bá Đảng đã trút hơi thở cuối cùng tại Paris vào ngày 7  tháng 3 năm 2015. Lễ hỏa táng đã được cử hành tại Nghĩa trang Père Lachaise ngày 12  vừa qua. Theo di nguyện của ông, tro cốt sẽ được đưa về làng Bích La Đông, xã Triệu Đông, huyện Triệu Phong, Quảng Trị – nơi danh họa từng cất tiếng khóc chào đời.

Trong ký ức của bạn bè đồng niên, Lê Bá Đảng là một người có tình yêu quê hương tha thiết. Ông đau đáu nhớ thương mảnh đất Bích La Đông. Dù sống ở chốn Paris hoa lệ, nhưng trái tim người họa sĩ luôn tràn ngập gió lào, cát trắng, mơn man hương hoa đồng nội. Có lẽ, những người vĩ đại thường đi lên bằng đôi chân trần của sự giản dị, chân thành?

* Trùm phát xít Adolf Hitlet (1889 – 1945) từng dự thi vào Học viện Mỹ thuật Vienna vào năm 1907, nhưng bị trượt. Người ta cho rằng, chính cú sốc này là nguyên nhân đẩy Hitler vào con đường chiến tranh với những tội ác đẫm máu trong lịch sử.

Theo Trần Huyền Sâm (SKĐS)

Hàng tuần, đang có những bước chân của nhóm bạn trẻ trong câu lạc bộ “Vì trẻ em vùng cao” đi khắp những miền xa dưới sự dẫn dắt của tấm lòng trẻ, một bạn trẻ tràn đầy nhiệt huyết, với cái tên hay được học trò nghèo gọi giản dị là “cô giáo Mận”.

Lập câu lạc bộ “Vì trẻ em nghèo vùng cao”

Cô giáo Ma Thị Mận – vị thủ lĩnh đáng yêu của câu lạc bộ (CLB) “Vì trẻ em vùng cao” đã trả lời khi được hỏi về khởi nguồn hình thành nên câu lạc bộ, bởi một lí do thật đơn giản: “Tôi được sinh ra trong môi trường nhà giáo, được tiếp xúc từ sớm với những học trò của bố mẹ, đến khi trưởng thành và chọn nghề giáo, tôi càng được đi những miền sâu, miền xa, đến những nơi trẻ ăn còn không đủ, thì nói gì đến việc có đủ dụng cụ học tập để phục vụ cho việc học hành. Các bé không bỏ một buổi học nào, dù nắng, dù gió, dù rét, dù chân đất, dù đầu trần, các bé vẫn đến lớp. Tôi cảm thấy trẻ em ở quê mình còn nghèo lắm, còn khó khăn lắm, nên tôi muốn làm gì đó cho quê hương, cho vùng đất này và nhất là cho những em nhỏ vô tư, trong sáng lúc nào cũng ánh lên niềm tin vào một tương lai tươi đẹp”.

Dẫu cuộc sống còn nhiều cơ cực, nhọc nhằn nhưng lúc nào trong ánh mắt thơ ngây của trẻ em vùng cao huyện Ba Bể – tỉnh Bắc Cạn cũng trong veo. Vào mùa đông, khi nhiệt độ xuống thấp, các cô cậu học trò nơi đây vẫn chỉ khoác lên mình những bộ quần áo mỏng manh cùng đôi dép tổ ong cũ kỹ không đủ che đi đôi chân trần lấm đầy bùn đất, nhăn nheo, ướt nhẹp vì cái lạnh buốt của vùng núi cao nghèo nàn này. Hình ảnh những đứa trẻ vùng cao chân đất, đầu trần, áo quần lem luốc hiện ra quá đỗi quen thuộc nhưng cũng thật xót xa. Bọn trẻ đến trường đa phần chỉ “tay không, chân đất”, không cặp sách, không vở viết, nhưng đứa nào cũng có nụ cười long lanh… Học sinh nơi đây đến trường với những bộ áo quần sờn nát, nhiều em còn không có dép để đi học nên sách mới, vở mới là cả một ước mơ. Vậy nhưng các em đều chăm ngoan, học giỏi và biết vượt qua hoàn cảnh của mình.

Công tác ở Phòng GD & ĐT huyện Ba Bể (Bắc Cạn), thường xuyên đi đến các điểm trường vùng cao, xa xôi hẻo lánh, cô giáo Ma Thị Mận rất thấu hiểu nhọc nhằn, thiếu thốn của học sinh. Vì thế, cô đã có nhiều việc làm thiết thực để động viên, giúp đỡ, giảm bớt khó khăn trên hành trình học “cái chữ” của học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số.

04.04.2015_bb_1428114866

Cô giáo Ma Thị Mận, người đem yêu thương đến cho trẻ em vùng cao!

Lan tỏa hành trình thiện nguyện  

Tháng 3- tháng của những tấm lòng thanh niên thiện nguyện, những màu áo xanh trong hoạt động đoàn, họ tìm đến nhau để sẻ chia, để san sẻ sự nhọc nhằn và để biết rằng cuộc sống càng đi càng cảm nhận được nhiều niềm vui.

Mỗi người mỗi công việc khác nhau, mỗi người hoạt động trong một lĩnh vực, nhưng ở họ chung một tấm lòng vì trẻ em vùng cao, ở đâu đó họ vẫn nhớ những ánh mắt, những nụ cười ngây thơ của trẻ nhỏ, bởi những đứa trẻ này còn thiếu quá nhiều điều cho một cuộc sống giản đơn.

Nhóm bạn trẻ trong CLB “Vì trẻ em vùng cao” đã từng ngày từng ngày hoạt động cần mẫn, họ đi những cung đường gồ ghề. Họ tìm đến những điểm trường xa xôi để mang đến tủ sách nhỏ, để xây những bể nước mới, để mang những đôi dép mới thay cho những đôi dép đã và đang không còn chỗ cho những mối nối. Sau công việc của những ngày thường, họ quay lại với bước chân thiện nguyện, với lịch hẹn cho ngày thứ 7 hàng tuần. Mỗi tuần dành thời gian làm việc tốt, mỗi tuần dành thời gian để chia sẻ cùng nhau và để mang đến cho các em nhỏ những vùng đất khó khăn này các trò chơi hấp dẫn, những món quà gửi gắm cả ước mơ.

 04.04.2015_bb_1428114868

Biết bao chặng đường nhóm đã đi qua, biết bao cung đường đèo dốc đã được chinh phục. Cũng nhiều chị em, cũng những ông bố, bà mẹ trẻ, nhưng họ đang dùng sức trẻ, tấm lòng để sẻ chia cho những đứa trẻ ngây thơ khác. Bớt một tấm áo có thể con mình không lạnh, nhưng mang một tấm áo cũ đến cho các em nhỏ nơi đây, dường như rất nhiều trái tim đang được sưởi ấm. Cuộc sống là vậy, càng đi càng nhận lại được nhiều niềm vui, để sau mỗi chuyến đi, họ ngồi lại cùng bàn bạc cho những cung đường tiếp theo bởi chặng đường tình nguyện chưa bao giờ bằng phẳng và cần những trái tim thiện nguyện có thể chống chọi được với mọi gian nan.

Có không ít những nhóm thanh niên tình nguyện miệt mài như thế ở mọi nơi trên mọi miền Tổ quốc để thắp lên ánh sáng niềm tin cho những em nhỏ thiệt thòi. Tháng thanh niên, tháng của những bước chân thiện nguyện, sẽ nối dài nối dài mãi các con đường để mang tấm áo, manh quần, để mang tri thức, sách báo đến cho những trẻ em nghèo. Càng đi sẽ càng thấy mỗi khi trao đi một hi vọng, điều mình nhận lại là cả một bầu trời niềm tin, nụ cười và hạnh phúc. Đó chính là điều những nhóm thanh niên tình nguyện như CLB “Vì trẻ em vùng cao” đang và sẽ tiếp tục hành trình không chỉ trong tháng 3- tháng thanh niên tình nguyện mà còn trong cả năm trong suốt cuộc đời của những con người với trái tim trẻ luôn hướng tới trẻ em nghèo.

Bạn Huyền Thương trong câu lạc bộ đã cho biết: “Tôi cũng là một giáo viên nên hiểu được sự khó khăn của những em nhỏ ở những điểm trường xa xôi. Mỗi lần tham gia vào chặng đường tình nguyện, chúng tôi đi hàng trăm cây số, dù đi từ sáng đến tối khuya mới về nhưng làm được một việc tốt, làm được những điều ý nghĩa, tôi cảm thấy không còn chút mệt mỏi nào, chỉ ước ngày nào cũng là thứ 7 cuối tháng để đi tình nguyện”.

Những chuyến trèo đèo, lội suối tình nguyện của các thành viên CLB do cô Mận chủ trì thật sự đem lại niềm vui, sự động viên khích lệ tinh thần, chia sẻ khó khăn đối với học sinh, các bậc phụ huynh và cả các thầy cô giáo ở các điểm trường xa xôi trên địa bàn huyện Ba Bể. Dù sinh năm 1987, nhưng cô Mận đã có gần 10 năm gắn bó với những chặng đường thiện nguyện.
Tháng 11-2012, cô Mận đã tập hợp được một số bạn ủng hộ ý tưởng của mình tham gia nhóm tình nguyện “Vì trẻ em vùng cao” và đến tháng 10-2013 đổi tên thành CLB tình nguyện “Vì trẻ em vùng cao” do chính Mận làm chủ nhiệm. Tôn chỉ hoạt động của CLB là tập hợp đoàn viên, thanh niên và các nhà hảo tâm tham gia ủng hộ, tuyên truyền vận động hỗ trợ trẻ em các thôn, bản vùng khó khăn, trẻ em mắc căn bệnh hiểm nghèo.

Những ngày đầu thành lập, CLB chỉ có 15 thành viên, hoạt động gặp nhiều khó khăn do lực lượng mỏng, chưa có điều kiện để tổ chức nhiều hoạt động hướng đến trẻ em. Tuy vậy, với sự kiên trì, quyết tâm mang nụ cười cho thiếu nhi vùng cao, hoạt động của CLB đã dần thu hút được sự quan tâm của đông đảo cán bộ, đoàn viên, thanh niên. Đến nay, CLB tình nguyện “Vì trẻ em vùng cao” – thành viên tập thể của Hội LHTN Việt Nam huyện Ba Bể đã có 385 thành viên, trong đó có 65 thành viên thường trực, 1 chủ nhiệm và 4 phó chủ nhiệm.

“Tôi chỉ mong rằng một ngày nào đó con tôi lớn lên sẽ hiểu được những việc tôi đang làm, và sẽ tiếp tục chặng đường tình nguyện của tôi để giúp thật nhiều cho các em nhỏ vùng cao để các em bớt cực, để các em có cuộc sống tốt hơn và sẽ có tương lai tươi sáng hơn” – cô giáo Ma Thị Mận tâm sự.

Theo Thủy Anna (Pháp luật và Xã hội)

   Cách đây 7 năm, một nữ sinh 12 tuổi đến từ Pakistan đã thu hút sự chú ý khi viết blog cho hãng tin BBC kể chi tiết về cuộc sống của cô dưới sự kiểm soát của Taliban và khát khao về một nền giáo dục đã bị Taliban xóa bỏ. Tháng 10/2014, cô bé ấy đã trở thành người trẻ tuổi nhất thế giới được nhận giải Nobel Hòa bình – đó là Malala Yousafzai.

970267564045126969850569921216n-1

Ai cũng có thể thay đổi thế giới

Trở về thời điểm ngày 9/10/2012, một tay súng Taliban xông lên chiếc xe buýt, trên đó có ba cô nữ sinh cấp hai đang trên đường về nhà sau giờ tan học.

 – Ai trong các ngươi là Malala Yousafzai? Nếu không nói, tao sẽ bắn tất cả.

 Sau khi xác định được Malala, tay súng Taliban dí súng vào đầu cô và bắn. Viên đạn đi vào đầu, xuyên qua cổ và dừng lại ở vai. Phải mất ba giờ đồng hồ, các bác sĩ mới lấy được viên đạn suýt găm vào tủy sống của Malala. Vài ngày sau, cô bé được chuyển đến Bệnh viện Elizabeth Queen ở Birmingham – nước Anh, nơi điều trị đặc biệt cho các quân nhân bị thương trong các cuộc xung đột. Đến tháng 1/2013, cô bé mới được ra viện và trở về nhà để tiếp tục phục hồi chức năng.

???????????????????????????????

Ảnh minh hoạ       

 Malala Yousafzai được biết đến với hoạt động nữ quyền của mình, đặc biệt tại thung lũng Swat, nơi Taliban đã từng cấm nữ giới đi học. Các phần tử cực đoan sợ sách và bút. Họ sợ sức mạnh của giáo dục, sợ giáo dục sẽ tạo ra sự thay đổi. Đó là lý do tạo sao họ nổ mìn phá hủy trường học mỗi ngày tại đất nước này.

“66 triệu trẻ em gái trên khắp thế giới không được đến trường”, “Cứ ba giây lại có một bé gái trở thành một cô dâu trẻ con”, “Bốn trong năm nạn nhân của buôn bán người là các bé gái”, đó là những lý do mà Malala quyết định thành lập Quỹ Malala. Quỹ đã ủng hộ và giúp đỡ hơn một triệu trẻ em tị nạn Syria bị mất nhà cửa do chiến tranh và giúp các em đến trường, cam kết ủng hộ hàng triệu đô la Mỹ cho các sáng kiến giáo dục ở các nước đang phát triển.

 

 Vụ ám sát đã biến cô bé trở thành biểu tượng toàn cầu. Cả đất nước Pakistan phẫn nộ. Làn sóng cầu nguyện cũng lan sang Afghanistan và các nước Hồi giáo khác. Chính phủ Hoa Kỳ, Tổng thư ký Liên hợp quốc Ban Ki Moon, UNICEF, Quỹ Phụ nữ toàn cầu… đều lên án hành vi tàn bạo của Taliban. Trên các mạng xã hội như Twitter, Facebook và các trang mạng khác, Malala được cư dân mạng cả thế giới tôn vinh là một anh hùng.

 Cựu Đệ nhất phu nhân Barbara Bush viết: “Khi bước lên sân khấu, Malala đã phải điều chỉnh micro cho phù hợp với chiều cao của mình – một thiếu niên. Malala nhắc nhở chúng ta hàng ngày rằng, ngay cả một thiếu niên cũng có thể là một giáo viên. Tôi muốn gửi một thông điệp: Không quan trọng bạn là ai, vẫn có thể thay đổi được thế giới”.

Malala Yousafzai at the United Nations Headquarters in New York

 Phát biểu tại Lễ nhận giải Nobel Hòa Bình 2014, Malala nói: “Tôi cảm thấy mạnh mẽ và can đảm hơn. Vì giải thưởng này không chỉ là một miếng kim loại, nó là một sự khích lệ để tôi tiến về phía trước và tin tưởng vào bản thân. Đây không phải là sự kết thúc mà chỉ là sự khởi đầu”.

 “Tôi muốn nói với tất cả trẻ em trên toàn thế giới rằng, họ nên đứng lên cho quyền lợi của mình, không nên chờ đợi ở người khác”, cô tiếp tục. “Giải thưởng này là dành cho tất cả những trẻ em đang cần được lắng nghe”.

 Cô con gái đặc biệt

 Malala Yousafzai sinh ngày 12/7/1997 trong một gia đình người Pashtun, thuộc dòng họ của một liên minh bộ lạc hùng mạnh ở thung lũng Swat, nơi cô bé lớn lên.

Malala Yousafzai

 Thông thạo tiếng Pashto, Anh và Urdu, Malala phần lớn được dạy bởi cha mình – ông Ziauddin Yousafzai, hiệu trưởng, nhà thơ và là chủ của một chuỗi trường công Khushal. Trong ba đứa con, ông Ziauddin luôn coi cô con gái đầu của mình có gì đó đặc biệt. Ông thường nói về những chuyện liên quan đến chính trị với cô bé sau khi hai cậu con trai đã đi ngủ.

 Malala bắt đầu phát biểu về quyền giáo dục từ tháng 9/2008, khi được cha đưa tới một câu lạc bộ báo chí ở Peshawar. Bài phát biểu của cô bé có tên: “Tại sao Taliban lại dám tước lấy quyền được giáo dục cơ bản của tôi?”.

 Cuối năm 2008, nhà báo Aamer Ahmed Khan của BBC tiếng Urdu tìm một nữ sinh ở Swat để kể lại ảnh hưởng của Taliban đang gia tăng tại đấy. Thật khó thực hiện bởi không một gia đình nào đồng ý cho con gái mình làm việc nguy hiểm này. Cuối cùng, ông Yousafzai đã đề xuất con gái mình, Malala Yousafzai – 11 tuổi. Đầu năm 2009, bài viết trên blog của Malala cho trang BBC xuất hiện với cái tên giả là Gul Makai – Hoa Bắp.

 Ngày 15/1/2009, khi sắc lệnh cấm nữ giới đi học của Taliban chính thức được thực thi, hơn 100 trường học dành cho nữ sinh bị đốt, thì cũng là lần đầu một phần blog của Malala được đăng tải trên một tờ báo địa phương.

 Mùa hè năm sau, New York Times làm bộ phim tài liệu về cuộc sống của cô bé khi quân đội Pakistan can thiệp vào khu vực, dẫn đến Cuộc chiến Swat lần thứ hai. Yousafzai bắt đầu trở nên nổi tiếng và được phỏng vấn trên các báo in, trên truyền hình.

PAKISTAN: BAMBINA PACIFISTA GRAVEMENTE FERITA NEL NORD-OVEST

 Sau bộ phim tài liệu, Malala Yousafzai bắt đầu xuất hiện công khai trong các cuộc phỏng vấn của đài tiếng Pashto, Urdu, Toronto Star của Canada… để ủng hộ cho giáo dục phụ nữ.

 Ngày 15/10/2012, đặc phái viên đặc biệt của Liên hợp quốc về giáo dục toàn cầu, cựu Thủ tướng Anh Gordon Brown, khi đến thăm Malala trong bệnh viện, đã đưa ra bản kiến nghị mang tên “Tôi là Malala”. Đơn kiến nghị kêu gọi Liên hợp quốc tái cam kết thực hiện mục tiêu phát triển thiên niên kỷ thứ 2: Tất cả trẻ em trên thế giới đều được đến trường trước năm 2015.

 Đơn kiến nghị này nhận được hơn ba triệu chữ ký. Lá đơn cũng khiến Chính phủ Pakistan nhanh chóng thông qua dự luật quyền tiếp cận giáo dục, bảo đảm cung cấp giáo dục miễn phí cho tất cả trẻ em.

 Sau khi ám sát Malala thất bại, những kẻ khủng bố tuyên bố sẽ “tấn công” cô bé một lần nữa nếu có cơ hội, nhưng Malala cho biết, cô không sợ bị dọa dẫm. “Thật sự, tôi có sợ ma một chút, nhưng tôi không sợ Taliban. Không hề!” – Malala quả quyết.

Theo Gia đình và Trẻ em

Nhân dịp kỷ niệm 84 năm ngày thành lập Đoàn (26/3/1931-26/3/2015), Ban Tuyên giáo Trung ương Đoàn tiếp tục giới thiệu bộ ảnh “Thông điệp Thanh Niên Chuẩn 2015”. Với ý tưởng thiết kế mỗi tấm ảnh là mỗi cánh thư truyền tải những thông điệp sống ý nghĩa tới các bạn trẻ cả nước, bộ ảnh “Thông điệp Thanh Niên Chuẩn 2015” gồm 9 bức ảnh được thực hiện đã “đốt cháy” sự quan tâm của đông đảo công chúng, đặc biệt là giới trẻ.

25.03.2015_bb_1427249036

Năm 2014, lần đầu tiên cụm từ “Thanh niên chuẩn” được xuất hiện trên các phương tiện truyền thông. Từ MV và ca khúc “Thanh Niên Chuẩn” đến các bộ ảnh như “Thanh niên chuẩn – Ăn Tết cho chuẩn”, “Thành ngữ Thanh Niên Chuẩn”, “Thanh niên chuẩn – Tình nguyện chuẩn”, đến nay, những thông điệp ấy đã từng bước được các bạn trẻ yêu thích, đón nhận. 
Tác giả bộ ảnh là thầy giáo Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu và nhóm sinh viên “Thanh niên chuẩn” lớp Tâm lý học K37, trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh. 

 25.03.2015_bb_1427249295 25.03.2015_bb_1427249323 25.03.2015_bb_1427249071 25.03.2015_bb_1427249342

 Khác với những bộ ảnh Thanh niên chuẩn trước đây thường thể hiện các thông điệp qua các hình ảnh, câu nói trẻ trung, hài hước, đậm chất thanh niên thời @, bộ ảnh “Thông điệp Thanh Niên Chuẩn 2015” lần này chọn cách thể hiện sâu sắc, bàn đến những vấn đề đang được giới trẻ quan tâm, trăn trở hiện nay, như hiểu thế nào cho đúng về lòng yêu nước, sống sao cho trung thực, nhân ái, trách nhiệm, về con đường hiện thực hóa ước mơ, xây hoài bão lớn, dám nghĩ, dám làm…

25.03.2015_bb_1427249045 25.03.2015_bb_1427249063 25.03.2015_bb_1427249354 25.03.2015_bb_1427249019

 Với ý tưởng thiết kế mỗi tấm ảnh là mỗi cánh thư truyền tải những thông điệp sống ý nghĩa tới các bạn trẻ cả nước. Ví dụ như: Sống có trách nhiệm – “Một người  có hai cánh tay, một để giúp mình và một để giúp người khác. Đừng chê một việc thiện nhỏ mà không làm”; Dấn thân vươn lên – “Có những đỉnh cao cần được chinh phục, có những hoài bão cần được thực thi bởi sự can đảm. Bạn sẽ ở đỉnh cao? Hay ngước nhìn thành công của người khác”; Sáng tạo – “Những ý tưởng khác biệt mới tạo nên những điều bất diệt”;  Nhân ái – “Dịch bệnh thật đáng sợ nhưng vô cảm mới là căn bệnh đáng sợ nhất. Trước khi trách người khác vô cảm, hãy hỏi lòng mình đang ở đâu”; Học giỏi, làm giàu chính đáng, báo hiếu cha mẹ, giúp đỡ đồng bào, cho đến việc viết đúng chính tả, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong giao tiếp cũng đều là biểu hiện của lòng yêu nước. Bởi quê hương là những gì thân thuộc nhất…

Mỗi lá thư là một lời nhắn gửi nhẹ nhàng mà sâu sắc, với mong muốn giúp các bạn trẻ thêm vững tin, thêm quyết tâm hành động trên hành trình sống đẹp, sống có ích của bản thân.

Theo Vi Giáng (Pháp luật và Xã hội)

Các trường không được cắt xén chương trình, không ép học sinh học thêm, bố trí ôn tập hợp lý. Nội dung thi sẽ nằm trong chương trình trung học phổ thông, chủ yếu là lớp 12, đề ra theo hướng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, nhất là các môn xã hội.

Thi THPT quốc gia: Thí sinh nên quan tâm đến các vấn đề thời sựThí sinh trao đổi bài sau buổi thi tốt nghiệp trung học phổ thông. (Ảnh: Quý Trung/TTXVN)

Đây là nội dung công văn vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo gửi các sở giáo dục và đào tạo sáng nay, ngày 18/3, về việc tổ chức ôn tập kỳ thi trung học phổ thông quốc gia 2015.

Đề theo hướng mở, vận dụng kiến thức

Theo đó, Bộ yêu cầu các sở chỉ đạo các trường trung học phổ thông, các trung tâm giáo dục thường xuyên hoàn thành chương trình lớp 12 theo đúng kế hoạch, tuyệt đối không được cắt xén chương trình đã quy định.

Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh  học kỳ hai và cả năm học phải được tổ chức nghiêm túc theo đúng quy chế.

Bộ cũng khẳng định nội dung thi trung học phổ thông quốc gia nằm trong chương trình trung học phổ thông, chủ yếu là chương trình lớp 12. Bộ Giáo dục và Đào tạo không phát hành tài liệu ôn tập và không có quy định bắt buộc giáo viên, học sinh phải sử dụng tài liệu tham khảo cụ thể nào.

Các trường trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên thực hiện các giải pháp hiệu quả, tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 12 phù hợp với từng trường, từng nhóm đối tượng học sinh, nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi trung học phổ thông quốc gia năm 2015. Sau khi kết thúc năm học theo kế hoạch thì việc ôn tập của học sinh được thực hiện theo hướng tăng cường thời gian dành học sinh tự học.

Các tổ chuyên môn, giáo viên dạy các môn thi chủ động xây dựng tốt kế hoạch, nội dung ôn tập, chú ý đến nội dung các kiến thức của chương trình đã được điều chỉnh.

Việc ôn tập tập trung vào những yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp trung học phổ thông, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12.

Các giáo viên cần quan tâm giúp học sinh nâng cao các mức độ thông hiểu và vận dụng kiến thức, chú ý các yêu cầu chỉ đạo mới về dạy và học đã nêu tại hướng dẫn nhiệm vụ năm học.

Trong đó, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội gắn với thời sự quê hương, đất nước.

Đối với môn ngoại ngữ, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu phát triển năng lực giao tiếp với các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

Thi THPT quốc gia: Thí sinh nên quan tâm đến các vấn đề thời sự
Giờ học của học sinh trường Trung học phổ thông Quang Trung, Đống Đa, Hà Nội. (Ảnh: PM/Vietnam+)

Phân nhóm học sinh 

Để việc ôn tập đạt hiệu quả, các nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp chủ động phối hợp với giáo viên dạy các môn thi tốt nghiệp để phân nhóm học sinh lớp mình theo khả năng nhận thức, theo các môn thi tự chọn.

Giáo viên chủ nhiệm báo cáo với lãnh đạo nhà trường chọn, cử giáo viên có khả năng, kinh nghiệm, nhiệt tình để hướng dẫn ôn tập.

Đối với học sinh học lực yếu, trong quá trình ôn tập, giáo viên cần quan tâm giúp đỡ, vận động những học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm, giúp những học sinh này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của chương trình.

Đối vơi học sinh khá, giỏi, cần có thời gian ôn tập linh hoạt, tăng cường tự học có sự hướng dẫn của giao viên bộ môm. Nhà trường cần hỗ trợ cho học sinh tự học như tạo điều kiện về cơ sở vật chất, tài liệu bổ trợ và các giải đáp thắc mắc cho học sinh.

Việc ôn tập cần thống nhất với học sinh và cha mẹ học sinh để sắp xêp thời gian ôn tập hợp lý, đảm bảo sức khỏe của học sinh, ôn tập có hiệu quả nhưng không gây quá tải.

Việc tổ chức học thêm (nếu có) để phục vụ ôn thi phải thực hiện theo đúng quy định, đặc biệt là đảm bảo tính tự nguyện của học sinh và tính hiệu quả của nội dung dạy học.

Bộ cũng yêu cầu các sở không được tổ chức phát hành, ép buộc học sinh mua các tài liệu tham khảo nói chung, các bộ sách ôn tập kỳ thi trung học phổ thông quốc gia nói riêng./.

Theo Pháp luật và Xã hội/Vietnamplus.vn